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Rediseñar el aula para no apagar mentes brillantes
Aulas neuroafirmativas en acción. Analizamos la ciencia detrás de STEAM, Design Thinking y DUA para potenciar mentes diversas
Alfabetización informacional y mediática en el aula STEAM.
Cómo enseñar a verificar fuentes, desmentir fake news científicas y evaluar la IA en la era de la sobreabundancia y el desafío de la verdad
Superar la ansiedad matemática en el aula STEAM: El enfoque CPA y DUA para reconciliar a los estudiantes con los números
El nudo en el estómago frente a la pizarra
La paradoja de la IA en PISA 2025: Por qué redactar con chatbots derrumba el rendimiento en Ciencias y cómo convertir la tecnología en un andamio cognitivo
Nadie se pone en forma mirando correr a otro
Pensamiento de Diseño (Design Thinking) en el aula STEAM: De la empatía al prototipado inclusivo
Cuando la tecnología nace de la empatía
Computación física y neurodiversidad en el aula STEAM: Estrategias DUA para potenciar a estudiantes con TEA y TDAH
El marco del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) sostiene que las barreras no residen en el estudiante, sino en el diseño de las experiencias educativas. Bajo este enfoque, aseguramos que cada alumno encuentre su propia vía de participación:
El motor del aprendizaje: Por qué celebrar la alegría en las aulas de hoy
Este 1 de agosto se conmemora el Día Internacional de la Alegría, una fecha impulsada originalmente en 2010 por el gestor cultural colombiano Alfonso Becerra para recordar el impacto transformador de la emoción positiva en todos los ámbitos de la vida cotidiana.
Code Clubs: Inspirando el futuro de la educación STEM en Uruguay
n Stemio, creemos que la programación no es solo una habilidad técnica, sino una puerta hacia el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.
Los 6 Principios Clave para Fomentar la Creatividad en el Aula
En este artículo, exploraremos seis principios fundamentales que forman la base psicológica y actitudinal para fomentar la creatividad, tanto en el aula como en la vida cotidiana. Estos principios, más que técnicas específicas, representan una mentalidad
STEM: ¿Moda pasajera o recurso transformador en el aula?
Donde un niño de 10 años programa su propio videojuego, y un adolescente usa la inteligencia artificial para analizar datos que podrían cambiar el mundo. Esto no es una utopía futurista; esto es STEM, y está revolucionando la educación.